贺顿拿出一个拼图，向教授解释他们可以通过众人提供的客观线索，帮助患者拼凑出缺失的记忆，在这个过程当中，不仅可以帮着找回记忆，还可以对患者进行线索回忆的训练，以此帮助他们修复自由记忆的功能，贺顿觉得是有这种可能性的。

教授提示这些人当中很有可能存在伤害过患者的人，情绪一旦受到刺激，患